0  202656  202664  202670  202674  202680  202682  202686  202692  202694  202700  202706  202710  202712  202716  202722  202724  202730  202734  202736  202740  202742  202746  202748  202750  202751  202752  202754  202755  202756  202758  202760  202764  202766  202770  202772  202776  202782  202784  202790  202794  202796  202800  202806  202812  202814  202820  202824  202826  202832  202836  202842  202850  447090 

4.可以用稳定的频率值来估计机会的大小。

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3.机会的定义。

   我们可以用平稳时的频率估计这一事件在每次抛掷时发生的可能性,即机会。

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2.只要保持实验条件不变,那么随机事件的发生频率也会表现出规律:即随着相同条件下实验次数的增加,其值逐渐趋于稳定,稳定到某一个数值。

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1.通过实验,体会到随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性。

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3.教师再利用计算机课件演示抛掷一枚、两枚硬币的全过程,以增加实验时的抛掷次数。

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2.实验2。  

   四人一组,一人抛掷,一人记录出现两个正面的数据,一人记录出现一正一反的数据,一人将实验结果填人课本的表格中,最后绘制折线图。

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1.实验1。

同桌一组,一个抛掷,一个记录数据。要求将实验结果填人下列统计表,并绘制折线图。

抛掷次数
50
100
150
200
250
300
350
400
出现正面的频数
 
 
 
 
 
 
 
 
出现正面的频率
 
 
 
 
 
 
 
 

抛掷次数
450
500
550
600
650
700
750
800
出现正面的频数
 
 
 
 
 
 
 
 
出现正面的频率
 
 
 
 
 
 
 
 

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   学生先自己思考猜想,然后讨论交流继续猜想。

教师汇总并板书学生猜想的各种结果。

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4.假如你在抛硬币的过程中,硬币不见了,你该怎么办?找一枚图钉代替呢?还是再找另外一枚硬币代替?

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3.当我们抛掷两枚硬币时,猜一猜当抛掷次数很多以后,“出现正面”和“出现一正一反”这两个不确定事件的频率是多少?是否比较稳定?

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同步练习册答案