如果不做实验，你能预言下图所示的转盘指针停在红色上的机会吗?

5．深入思考。

　　 (1)有同学说，转盘乙大，相应地，蓝色部分的面积也大，所以选转盘乙成功的机会比较大。你同意吗?

(2)还有同学说，每个转盘上只有两种颜色，指针不是停在红色上就是停在蓝色上，成功的机会都是50%，所以随便选哪个转盘都可以。你同意吗?

4．总结概括。

　　 从实验结果中你得到了什么结论?

　　 我们发现

3．分组实验。

　　 以小组为单位做这个实验，同一小组内成员做的次数可以累加，将实验结果填人课本第99页表15.1.3，并在图15.1.4中用不同颜色的笔分别画出相应的两条折线。

2．提出问题。

拿出自制的转盘，统一要求如下规格：

　　 用力旋转如上图所示的转盘甲或转盘乙的指针，如果你想让指针停在蓝色上，那么选哪个转盘能使你成功的机会比较大?

1．导人课题。

　　 上节课我们做的实验是抛掷两枚相同的硬币，从而得到了可以用平稳时的频率来估计某一事件发生的可能性(即机会)。这一节课我们再做一个实验，来进一步研究这个问题。

　　 (板书课题：在实验中寻找规律(2)。)

2．抛掷两枚硬币，当实验次数很大以后，出现两个正面的频率值稳定于＿＿＿＿＿＿，出现两个反面的频率值稳定于＿＿＿＿＿，出现一正一反的频率值稳定于＿＿＿＿＿＿。

　　 思考：把硬币换成瓶盖，结论还是这些数吗?

1．请大家回答上节课学习的机会的定义。

　　 课本第100页习题15．1第1题。

4．可用稳定的频率值来估计机会的大小。