3.教学的重点、难点:

根据本节课教材特点和以上所定的教学目标，我确定本节课的教学重点和难点如下

(1)教学重点：能识别全等的图形，掌握全等图形的特征。

(2)教学难点：全等图形的特征及其识别。

2.教学目标:

根据新课标和本节课教材特点，结合学生实际情况，我确定的三维教学目标如下

(1) 知识目标：通过实例，使学生了解图形全等的概念，能识别全等多边形(三角形)中的对应元素，知道全等多边形(三角形)的对应边、对应角分别相等。

(2) 能力目标：经历探究图形全等的过程，体会图形的三种变换与图形全等的关系，培养学生观察能力、动手操作能力以及合作交流能力。

(3) 情感目标：通过对图形的欣赏与分析，体会数学与生活的联系，培养学生细心观察的习惯和创新的意识。

11．全等三角形又叫合同三角形，平面内的合同三角形分为真正合同三角形和镜面合同三角形．假设△ABC和△A₁B₁C₁是全等(合同)三角形，且点A与A₁对应，点B与B₁对应，点C与C₁对应，当沿周界A→B→C→A及A₁→B₁→C₁→A₁环绕时，若运动方向相同，则称它们是真正合同三角形(如图)；若运动方向相反，则称它们是镜面合同三角形,如图:

　　 两个真正合同三角形，都可以在平面内通过平移或旋转使它们重合；而两个镜面合同三角形要重合，则必须将其中的一个翻转180°，在下图中的各组合三角形中，是镜面合同三角形的是(　 )

10．两个全等的含30°角的直角三角板可以拼出各种不同的图形，如图是一个锐角为30°的直角三角板，请你补画出另一个与其全等的三角形，使所成图形成轴对称图形(画3种，所画三角形可与原三角形有重叠部分)．

9．观察图中的一对全等多边形，图形①经过怎样的运动和图形②重合？

8．下列说法中正确的个数为(　 )

　 (1)所有的等边三角形都全等；(2)各边对应相等的两个四边形全等；(3)各角对应相等的两个四边形全等；(4)两个多边形全等，则对应边相等，对应角也相等；(5)三个角分别对应相等的两个三角形全等．

　　 A．1个　　 B．2个　　 C．3个　　 D．4个

7．如图所示的是三个全等的四边形，请指出它们的对应顶点、对应边与对应角，并写出图中标的a，b，c，d，α，β，γ各字母所表示的值．

6．在如图的网格中画△DEF和△DEG(F与G不得重合)，使得△ABC≌△DEF≌△DEG．

5．下列说法中错误的是(　 )

　 A．全等三角形的面积相等　 B．全等三角形的周长相等

　 C．面积相等的三角形全等　 D．面积不相等的三角形不全等