2．P14例1应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能约分，应化简到最简.

1．P13本节的引入还是用问题1求容积的高，问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍.引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进一步引出P14[观察]从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则.但分析题意、列式子时，不易耽误太多时间.

3. 难点与突破方法

分式的运算以有理数和整式的运算为基础，以因式分解为手段，经过转化后往经过转化后往往可视为整式的运算.分式的乘除的法则和运算顺序可类比分数的有关内容得到.所以，教给学生类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识.教师要重点处理分式中有别于分数运算的有关内容，使学生规范掌握，特别是运算符号的问题，要抓住出现的问题认真落实.

2．难点：灵活运用分式乘除的法则进行运算 .

1．重点：会用分式乘除的法则进行运算.

16．2．1分式的乘除(一)

16．2分式的运算

4．(1) 　　(2) 　(3) 　　(4)

3．通分：

(1)= ，　　　 = 　

(2)= ，　　　　　 = 　　

(3)= 　　　　　= 　　

(4)=　　　 =

2．(1)　 (2)　　　 (3)　 (4)-2(x-y)²