1、通过操作、观察、培养学生动手和归纳问题的能力。

2.　　 回顾有关直角三角形的知识。

1.　　 复习巩固相似三角形知识。

《创新教育目标手册》 P.89 课内练习　 A组　 B组　 1-3

2. 如图2, 为了测量河的宽度，可以先在河对岸找到一个具有明显标志的点A，再在所在的一边找到两点B、C，使△ABC构成Rt△。如果测得BC=50米，∠ABC=73°，试设计一种方法求河的宽度AC。　　 (在地面上另作 Rt△A’B’C’，使B’C’=5米，∠C’=Rt∠,∠B’=73°, 测得 A’C’=16.35米，得 AC=16.35米　 ).

五课时小结：

选择适当的方法测量物体的高度或长度等是新时期素质教育的要求，运用所学相似三角形知识设计测量方案时一定要考虑可行性，力求操作简便，计算简洁，同时注意分析环境、天气等要素。

1.如图1，要测量A、B两点间距离，在O点设桩，取OA中点C，OB中点D，测得CD=31.4m　 求AB长。　 (AB=62.8m)

(1)　　　　　　　　　　　　 (2)

3．测量的过程要清楚，力求每步都有根有据，达到学以至用。

2．大楼的高度=AB+人高。

7、用AB加上人的身高即得出大楼的高度。

探究点拔：1.选择测量的方法应是切实可行的。如本题中人眼、杆顶、楼顶在一条直线上(人是站立的)。

6、再将刚才测量的数值代入比例式中，计算出AB的长度。