3．例题教学

　　 为有利于学生弄清立方根的概念，课本采用了符号表示与文字语言相结合的写法．本节的练习和习题可要求学生按照例题的写法书写解题过程．

2．探索活动

　　 问题一　 根据立方根的定义，你能举出某个数的立方根吗?

　　 学生在大量的举例中，弄清立方根的概念，提高有条理的表达能力．

　　 问题二　 1的立方等于多少?还有其他数的立方也等于1吗?

　　 问题三　 －2的立方等于多少?还有其他数的立方也等于-8吗?

　　 问题四　 从上述问题的讨论中你得到什么结论?与同学交流．

　　 让学生在充分交流的基础上，借助平方根的学习经验，主动总结出立方根的性质．

1．情境创设

　　 除课本提供的情境外，教学中还可以增加一些实

　 际问题情境．比如：做-个正方体的纸盒，使它的容积为64cm³，正方体纸盒的棱长是多少?如果要使正方体纸盒的容积为25cm³，它的棱长应是多少?

　　 从一类实际问题引入立方根的概念，使学生感受学习立方根的意义．

　 　教学中可以引导学生借助平方根的定义、平方根的符号表示、开平方运算，自己给立方根下定义，给出立方根的符号表示和什么叫开立方运算．

3．能用立方根解决一些简单的实际问题．

[教学过程]

2．了解开立方与立方互为逆运算，能用立方运算求一些数的立方根．

1．了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根．

2．4立方根

[教学目标]

如果一个一元二次方程的一次项系数等于二次项系数与常数项之和，则此方程必有一根是－1.

4. x²=4x

3. x²－2x+1=4