3、已知一组数据2.1、1.9、1.8、X、2.2的平均数为2，则极差是　　　 。

1、已知样本9.9、10.3、10.3、9.9、10.1，则样本极差是(　　　 )

A. 0.4　　 B.16　　 C.0.2　　 D.无法确定

在一次数学考试中，第一小组14名学生的成绩与全组平均分的差是2、3、-5、10、12、8、2、-1、4、-10、-2、5、5、-5，那么这个小组的平均成绩是(　　 )

A. 87　　 B. 83　　 C. 85　　 D无法确定

4、一组数据X、X…X的极差是8，则另一组数据2X+1、2X+1…，2X+1的极差是(　　 )

A. 8　　 B.16　　 C.9　　　 D.17

答案：1.　 497、3850　　　 2. 4　　　 3. D　　　 4.B

3、下列几个常见统计量中能够反映一组数据波动范围的是(　　　　 )

A.平均数　　　 B.中位数　　　 C.众数　　　 D.极差

2、一组数据3、-1、0、2、X的极差是5，且X为自然数，则X=　　 .

1、一组数据：473、865、368、774、539、474的极差是　　 ，一组数据1736、1350、-2114、-1736的极差是　　　 .

本节课在教材中没有相应的例题，教材P152习题分析

问题1 可由极差计算公式直接得出，由于差值较大，结合本题背景可以说明该村贫富差距较大。问题2 涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识。问题3答案并不唯一，合理即可。

引入问题可以仍然采用教材上的“乌鲁木齐和广州的气温情”为了更加形象直观一些的反映极差的意义，可以画出温度折线图，这样极差之所以用来反映数据波动范围就不言而喻了。

教材P151引例的意图

(1)、主要目的是用来引入极差概念的

(2)、可以说明极差在统计学家族的角色--反映数据波动范围的量

(3)、交待了求一组数据极差的方法。

2、难点：本节课内容较容易接受，不存在难点。