3.同类二次根式的概念是描述性的，应让学生结合实例理解认识同类二次根式；

2.让学生再次通过试一试、思考、概括、归纳的学习过程，有利于学生新知识的形成；

1.二次根式的加减法法则是类比整式加减法中的合并同类项得到的，教学中可适当复习回顾原有知识；　　　　　　　　　　　　　

3.适时运用计算器，重视计算器在探索发现数学规律中的作用.

§22.3 二次根式的加减法　　　

2. 本节涉及根式化简所需的三个基本依据，应让学生认真理解，学会运用；

1.让学生通过试一试、思考、说理、概括归纳的学习过程，必将有利于学生新知识的形成；　　　　　　　　　　　　　

2.让学生自主探索，从特殊到一般，从具体到抽象，通过计算与观察，概括出二次根式的性质。

§22.2 二次根式乘除法　　　

1.二次根式是在回顾算术平方根的基础上引入的，重点在于理解二次根式的数学形式；　　　　　　　　　　　　　

5.了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质进行化简。

课时安排

本章教学时间大约需要8课时，建议分配如下：

§22.1 二次根式-----------------2课时

§22.2 二次根式的乘除法---------3课时

§22.3 二次根式的加减法---------1课时

复习----------------------------2课时

　教学建议

§22.1 二次根式　　　

4.理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算。