2、化归的思想(圆周角与圆心角的关系)

合理运用操作确认和数学说理

1、运动变化的思想(直线与圆、圆与圆等)

4．教材中许多结论都留下了空白，意在为学生探索学习和教师教学留下一定的空间。

3．密切联系现实生活，本章较多内容都是从现实生活中的实际问题出发，来引入相关教学内容，以培养学生的应用意识。

2．加强了数学说理的内容和难度，如教材中圆周角与圆心角关系的得出、切线与过切点的半径等结论，都是通过说理得到。

*　　 与以往教材相比，强调直观感知和操作确认

*　　 与前面的空间与图形的内容相比说理的份量有所加重

1．圆中有关结论的得出，都不是通过严格的推理论证，而是通过学生观察，操作，实验、说理等方法得出。　　

10.会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。

9．会过圆上一点画圆的切线。

8．能判定一条直线是否为圆的切线。