0  204431  204439  204445  204449  204455  204457  204461  204467  204469  204475  204481  204485  204487  204491  204497  204499  204505  204509  204511  204515  204517  204521  204523  204525  204526  204527  204529  204530  204531  204533  204535  204539  204541  204545  204547  204551  204557  204559  204565  204569  204571  204575  204581  204587  204589  204595  204599  204601  204607  204611  204617  204625  447090 

例3.如图,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=8m,CB=6m,点P、Q同时由A,B两点出发分别沿AC、BC方向向点C匀速移动,它们的速度都是1m/s,几秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半.

   分析:设x秒后△PCQ的面积为Rt△ABC面积的一半,△PCQ也是直角三角形.根据已知列出等式.

   解:设x秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半.

   根据题意,得:(8-x)(6-x)=××8×6

   整理,得:x2-14x+24=0

   (x-7)2=25即x1=12,x2=2

   x1=12,x2=2都是原方程的根,但x1=12不合题意,舍去.

   所以2秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半.

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   教材P38  讨论改为课堂练习,并说明理由.

   教材P39  练习1  2.(1)、(2).

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   列出下面二个问题的方程并回答:

   (1)列出的经化简为一般形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢?

   (2)能否直接用上面三个方程的解法呢?

   问题1:印度古算中有这样一首诗:“一群猴子分两队,高高兴兴在游戏,八分之一再平方,蹦蹦跳跳树林里;其余十二叽喳喳,伶俐活泼又调皮,告我总数共多少,两队猴子在一起”.

   大意是说:一群猴子分成两队,一队猴子数是猴子总数的的平方,另一队猴子数是12,那么猴子总数是多少?你能解决这个问题吗?

问题2:如图,在宽为20m,长为32m的矩形地面上,修筑同样宽的两条平行且与另一条相互垂直的道路,余下的六个相同的部分作为耕地,要使得耕地的面积为5000m2,道路的宽为多少?

   老师点评:问题1:设总共有x只猴子,根据题意,得:

         x=(x)2+12

   整理得:x2-64x+768=0

   问题2:设道路的宽为x,则可列方程:(20-x)(32-2x)=500

   整理,得:x2-36x+70=0

   (1)列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是:前三个左边是含有x的完全平方式而后二个不具有.

   (2)不能.

   既然不能直接降次解方程,那么,我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程,下面,我们就来讲如何转化:

   x2-64x+768=0  移项→ x=2-64x=-768

两边加()2使左边配成x2+2bx+b2的形式 → x2-64x+322=-768+1024

左边写成平方形式 → (x-32)2=256 降次→x-32=±16 即 x-32=16或x-32=-16 

解一次方程→x1=48,x2=16

   可以验证:x1=48,x2=16都是方程的根,所以共有16只或48只猴子.

   学生活动:

   例1.按以上的方程完成x2-36x+70=0的解题.

   老师点评:x2-36x=-70,x2-36x+182=-70+324,(x-18)2=254,x-18=±,x-18=或x-18=-,x1≈34,x2≈2.

   可以验证x1≈34,x2≈2都是原方程的根,但x≈34不合题意,所以道路的宽应为2.

   例2.解下列关于x的方程

   (1)x2+2x-35=0   (2)2x2-4x-1=0

   分析:(1)显然方程的左边不是一个完全平方式,因此,要按前面的方法化为完全平方式;(2)同上.

   解:(1)x2-2x=35  x2-2x+12=35+1  (x-1)2=36  x-1=±6

     x-1=6,x-1=-6

     x1=7,x2=-5

   可以,验证x1=7,x2=-5都是x2+2x-35=0的两根.

   (2)x2-2x-=0  x2-2x=

     x2-2x+12=+1  (x-1)2=

     x-1=±即x-1=,x-1=-

     x1=1+,x2=1-

   可以验证:x1=1+,x2=1-都是方程的根.

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   (学生活动)请同学们解下列方程

   (1)3x2-1=5  (2)4(x-1)2-9=0  (3)4x2+16x+16=9

   老师点评:上面的方程都能化成x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的形式,那么可得

x=±或mx+n=±(p≥0).

   如:4x2+16x+16=(2x+4)2

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3.在一次手工制作中,某同学准备了一根长4米的铁丝,由于需要,现在要制成一个矩形方框,并且要使面积尽可能大,你能帮助这名同学制成方框,并说明你制作的理由吗?

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2.某农场要建一个长方形的养鸡场,鸡场的一边靠墙(墙长25m),另三边用木栏围成,木栏长40m.

   (1)鸡场的面积能达到180m2吗?能达到200m吗?

   (2)鸡场的面积能达到210m2吗?

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1.解关于x的方程(x+m)2=n.

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3.如果a、b为实数,满足+b2-12b+36=0,那么ab的值是_______.

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2.如果方程2(x-3)2=72,那么,这个一元二次方程的两根是________.

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1.若8x2-16=0,则x的值是_________.

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