1.(口答)下列函数中，哪些是二次函数?

　　 (1)y=5x+1　　 (2)y=4x²－1

　　 (3)y=2x³－3x²　　 (4)y=5x⁴－3x+1

2．二次函数定义：形如y=ax²+bx+c　 (a、b、、c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数，a叫做二次函数的系数，b叫做一次项的系数，c叫作常数项．

1.教师引导学生观察函数关系式(1)和(2)，提出以下问题让学生思考回答；

　　 (1)函数关系式(1)和(2)的自变量各有几个?

　　 (各有1个)

　　 (2)多项式－2x²+20和－100x²+100x+200分别是几次多项式?

　　 (分别是二次多项式)

　　 (3)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点?

　　 (都是用自变量的二次多项式来表示的)

　　 (4)本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么共同特点？

　　 让学生讨论、交流，发表意见，归结为：自变量x为何值时，函数y取得最大值。

5．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式。

　　 [y=(10－8－x)　 (100+100x)(0≤x≤2)]

　　 将函数关系式y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化为：

　　 y=－2x²+20x 　(0＜x＜10)……………………………(1)

　　 将函数关系式y=(10－8－x)(100+100x)(0≤x≤2)化为：

　　 y=－100x²+100x+20D　 (0≤x≤2)……………………(2)

4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，请求出它的范围，

　　 [x的值不能任意取，其范围是0≤x≤2]

3．若每件商品降价x元，则每件商品的利润是多少元?一天可销售约多少件商品?

[(10－8－x)；(100+100x)]

2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元?一天总的利润是多少元?

　　 [10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]

　　 某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大?

　　 在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并回答：

1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系?

　　 [利润=(售价－进价)×销售量]

3．我们发现，当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式，

　　 对于1.，可让学生根据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：(1)从所填表格中，你能发现什么？(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见，达成共识：当AB的长为5cm，BC的长为10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为50m²。

　　 对于2，可让学生分组讨论、交流，然后各组派代表发表意见。形成共识，x的值不可以任意取，有限定范围，其范围是0 ＜x ＜10。

　　 对于3，教师可提出问题，(1)当AB=xm时，BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10)就是所求的函数关系式．

2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗?