例1(教材P63的例题)

分析：略(见教材P63的例题分析)

解：略(见教材P63的例题解答)

问：你还可以得到其他图形吗？请你自己试一试！

解法二：点A的对应点A′′的坐标为(-6×，6×)，即A′′(3，-3)．类似地，可以确定其他顶点的坐标．(具体解法与作图略)

例2(教材P64)在右图所示的图案中，你能找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换吗？

　　 分析：观察的角度不同，答案就不同．如：它可以看作是一排鱼顺时针旋转45°角，连续旋转八次得到的旋转图形；它还可以看作位似中心是图形的正中心，相似比是4∶3∶2∶1的位似图形，……．

　　 解：答案不惟一，略．

3．探究：

(1)如图，在平面直角坐标系中，有两点A(6,3)，B(6,0)．以原点O为位似中心，相似比为，把线段AB缩小．观察对应点之间坐标的变化，你有什么发现？

(2)如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，以点O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大，观察对应顶点坐标的变化，你有什么发现？

[归纳] 位似变换中对应点的坐标的变化规律：在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k．

1．如图，△ABC三个顶点坐标分别为A(2,3)，B(2,1)，C(6,2)，(1)将△ABC向左平移三个单位得到△A₁B₁C₁，写出A₁、B₁、C₁三点的坐标；

(2)写出△ABC关于x轴对称的△A₂B₂C₂三个顶点A₂、B₂、C₂的坐标；

(3)将△ABC绕点O旋转180°得到△A₃B₃C₃，写出A₃、B₃、C₃三点的坐标．

本节课安排了两个例题，例1是教材P63的例题，它是在引导学生寻找出位似变换中对应点的坐标的变化规律后的一个用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换的题目，其目的是巩固新知识，帮助学生加深理解用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换知识，此题目应让学生用不同方法作出图形．例2是教材P64的一个问题，它是“平移、轴对称、旋转和位似”四种变换的一个综合题目，所给的图案由于观察的角度不同，答案就会不同，因此应让学生自己来回答，并在顺利完成这个题目基础上，让学生自己总结出这四种变换的异同．　

3．难点的突破方法

(1)相似与轴对称、平移、旋转一样，也是图形之间的一个基本变换，因此一些特殊的相似(如位似)也可以用图形坐标的变化来表示．．

(2)带领学生共同探究出位似变换中对应点的坐标的变化规律：在平面直角坐标系中，如果位似变换是以原点为位似中心，相似比为k，那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k．

(3)在平面直角坐标系中，用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换的关键是要确定位似图形各个顶点的坐标，而不同方法得到的图形坐标是不同的．如：已知：△ABC三个顶点坐标分别为A(1,3)，B(2,0)，C(6,2)，以点O为位似中心，相似比为2，将△ABC放大，根据前面(2)总结的变化规律，点A的对应点A′的坐标为(1×2，3×2)，即A′(2，6)，或点A的对应点A′′的坐标为(1×(-2)，3×(-2))，即A′′(-2，-6)．类似地，可以确定其他顶点的坐标．

(4)本节课的最后要给学生总结(或让学生自己总结)平移、轴对称、旋转和位似四种变换的异同：图形经过平移、旋转或轴对称的变换后，虽然对应位置改变了，但大小和形状没有改变，即两个图形是全等的；而图形放大或缩小(位似变换)之后是相似的．并让学生练习在所给的图案中，找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换．

2．难点：把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律．

1．重点：用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换．

3．了解四种变换(平移、轴对称、旋转和位似)的异同，并能在复杂图形中找出这些变换．

2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律．