2、(1)出示课件：书本P104页日历图。

　 (2)问题：①你发现了什么规律？

　　　　 ②你能想办法更简洁地表示这些规律吗？

　　　　 ③你能再用上面的日历来设计一个问题吗？

1、让学生独立完成课本“练一练”。

　　 生：独立完成，学生板演，师生点评，学生相互学习改正。

2、出示：“友情提醒”。

1、教师出示例题：

(1)徐州市政府为了美化环境，净化空气，计划从2004年开始每年植树b公顷，那么5年内可植树　　公顷。

(2)小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年　　岁。

(3)小丽5h走了Skm，那么她的平均速度是　　km/h。

(4)一件羊毛杉标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛杉的售价是　元。

2、师生小结：用字母表示数能简明地表示问题中数量关系及其规律。

1、出示课件：课本第115页“走进数学实验室”。

　　　　 生：动手操作，先独立思考，必要时小组讨论，全班交流。

3、活动：每名同学先自己举例，后全班交流。

2、出示课件：S=ab

1、出示：观察算式：3+2=2+3　　 (-4)+7=7+(-4)

　 问题：你能表述所领悟的意思吗？

5、引出课题