1.1二次根式
教学内容 |
1.1二次根式 |
课型 |
新授课 |
主备人 执教人 |
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教学目标 |
1.二次根式的定义 2.二次根式的性质 |
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教学重点 |
二次根式的性质 |
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教具准备 |
多媒体,学案. |
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教学过程 |
师生活动 |
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一、复习引入 |
1.什么叫平方根? 2.什么叫算术平方根? 3. 计算: (1)的平方根是 . (2)如图,在RABC中,AB=50m,BC=m,则 AC= m. (3)圆的面积为S,则圆的半径是 . (4)正方形的面积为,则边长为 . 4.对上面(2)~(4)题的结果,你能发现它们 有什么共同的特征吗? |
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二、实践与探索 |
1、二次根式的定义.
2.物体自由下落时,下落距离h(米)可用公式 h=5t2来估计,其中t(秒)表示物体下落所经过的时间. (1)把这个公式变形成用h表示t的公式 (2)一个物体从54.5米高的塔顶自由下落,落到地面需几秒(精确到0.1 秒)? 4.会求二次根式的值 教学重点: 二次根式的概念 教学难点:例1的第(2)(3)题学生不容易理解。 教学过程: 知识回顾,什么叫做平方根? 一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根。 什么叫算术平方根? 正数的正平方根和零的平方根,统称算术平根。
讨论并解释:为什么a≥0 ? 做一做:课本P 4 的填空 你认为所得的各代数式的共同特点是什么? 象 这样表示的算术平方根,且根号中含有字母的代数式叫做二次根式 为了方便起见,我们把一个数的算术平方根也叫做二次根式。如 解:(1)由a+1≥0 得,a≥-1 ∴字母a的取值范围是大于或等于-1的实数 (2)由 >0,得 1-2a>0。即a<, ∴字母a的取值范围是小于的实数 (3)因为无论a取何值,都有(a-3)2≥0,所以a的取值范围是全体实数 练习: 求下列二次根式中字母a的取值范围:
当x = -4 时,求二次根式 的值 解:将x = -4 代入 二次根式得 = = 3 课内练习:p 5 T1 T2 提高:
3.理解二次根式何时有意义,何时无意义,会在简 单情况下求根号内所有含字母的取值范围 2.了解二次根式的概念 1.1 二次根式 教学目标: 1.经历二次根式概念的发生过程 11.等式(a-2)x2+ax+1=0是关于x的一元一次方程(即x未知),求这个方程的解. 10.如果方程2x+a=x-1的解是x=-4,求3a-2的值. 9.列方程并求解: 一个两位数,个位上的数字比十位上的数字大2,个位与十位上的数字之和是10崐,求这个两位数(提示:设个位上的数字为x) 8.当x为何值时,式子x-5与3x+1的和等于9? 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |