1．下列四个命题中正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①与圆有公共点的直线是该圆的切线　 ②垂直于圆的半径的直线是该圆的切线　 ③到圆心的距离等于半径的直线是该圆的切线　 ④过圆直径的端点，垂直于此直径的直线是该圆的切线

A.①②　　　　　 　　　　　　　 B.②③　　　　　 　　　　 C.③④　　　　　 　　　　　　　 D.①④

4．小结

　　 (1)探索了正方形的性质和判别四边形是正方形的条件，会利用相关知识解决问题；

　　 (2)经历了平行四边形、矩形、菱形、正方形概念间的区别与联系的分析过程，理解特殊与一般的关系．

3．例题教学

　　 例5是正方形的性质与判别四边形是正方形的条件的综合运用．

　　 教学中，应引导学生分析：要说明四边形A’B’C’D’是正方形，可以先说明它是一个菱形，然后再说明它有1个角是直角．

1．情境创设

　　 (1)怎样用一张矩形纸片折出一个以矩形的短边长为边长的正方形?

　 　(2)怎样将一个菱形的木框变成一个正方形的木框?

　　 通过以上实践，你发现矩形与正方形，菱形与正方形有什么关系?

3．在对矩形、菱形、正方形特殊性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系．

[教学过程(第五课时)]

2．经历探索矩形、菱形、正方形的概念、性质以及四边形是矩形、菱形、正方形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理地表达能力．

1．掌握矩形、菱形、正方形的概念、性质以及四边形是矩形、菱形、正方形的条件．

3．5矩形、菱形、正方形

　[教学目标]

4．小结

　　 (1)学习了四边形是菱形的条件，会运用判别四边形是菱形的条件解决问题；

　　 (2)经历了探索四边形是菱形的条件的过程．