2．用适当的统计图表示农村家庭的人均纯收入．

1．收入最多的家庭．

3.做一做：揭示扇形统计图和条形统计图的误导．

2．想一想：揭示折线统计图的误导．

1．根据《全国运输线路长度统计表》分析、回顾数据表示的手段．

2．小明想向他的父母说明他的数学成绩的提高情况，他应向父母展示图(1)，因为图(1)反映小明数学成绩的提高比较明显．

板书设计

　　 §4．1．1　 50年的变化(一)

2．若小明想向他的父母说明他数学成绩的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图?为什么?

　　 [过程]观察图(1)的纵轴，一个单位长度是5分，而图(2)一个单位长度是20分；横轴的单位长度是一样的．

　　 [结果)1．图(1)给人的感觉是小明的进步较大，而图(2)给人的感觉比较平稳，说明小明的进步不是很大．其实，细心观察统计图会不难发现两个统计图小明数学成绩提高的情况是一样的．

1．图(1)和图(2)给人造成的感觉各是什么?

2．上网或到有关部门，有关媒体查询相关资料，对相关的统计图作出分析．

　　 Ⅵ．活动与探究

　　 小明将他的8次数学测验成绩按顺序绘成了2张统计图：

1．习题4．1