4．线段AB与线段BA是同一条线段 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

3．延长射线OA到B　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　(　 )

2．直线比射线长　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　(　 )

1．射线EO和射线OE是同一条射线　　　　　　　　　　　　　　　 　(　 )

5、如图，是我国道教的太极图，

你能画出来吗？请动手画一画。

4、用黑白两种颜色的正六边形地板砖按图所示的规律，拼成如下若干地板图案。则第几个图案中，白色的地板砖有　　 块。

第1个　　　　　 第2个　　　　　　　　　　　　 第3个

3、如图，是小明家的地板的设计图案(局部)，

请你帮助小明设计一种正方形地砖用它铺成如图

所示的地面，并进行交流。

2、在综合实验课上，小红准备用两种不同颜色的布料缝制一个正方形坐垫，坐垫的图案如左图。应该选左边一组中的哪一块布料才能使左图拼接符合原来的图案模式？(　 )

　　　　　　　 　　　　　　　　A　 　　　B　　　　 C　　　　 D

1、观察右图，回答问题：

(1)表格中有哪些图形？

(2)你发现了什么样的变化规律？　　　 　　　　　　　　　　

(3)图中还有一处遗漏的图形，请你把它画出来。　　　　　　　 ？

先让学生回味本节课的体会和收获。然后播放苏轼的《题西林壁》，使学生能利用所学更深层次体会到山美，诗美！赏诗点“睛”，叩击主题，寓味无穷。

整节课的设计力图体现人文性原则、过程性原则、活动性原则、多样性原则、直观性原则。采用探究性教学法和启发式教学法。以启发、引导为主，采用设疑的形式，逐步让学生进行探究性学习，充分利用了青少年富有创造性和好奇心的特点，仔细观察，大胆表述，自觉主动地去发现问题，分析问题，讨论问题，最终解决问题。另外，还充分利用了现代信息技术，借助多媒体的优势，让同学们大胆想像，激发学生的创造性，同时，在参与整个课堂活动的过程中，让学生尝到与同伴合作、交流的乐趣，增强学生学习数学的自信心。