0  205413  205421  205427  205431  205437  205439  205443  205449  205451  205457  205463  205467  205469  205473  205479  205481  205487  205491  205493  205497  205499  205503  205505  205507  205508  205509  205511  205512  205513  205515  205517  205521  205523  205527  205529  205533  205539  205541  205547  205551  205553  205557  205563  205569  205571  205577  205581  205583  205589  205593  205599  205607  447090 

3.师生归纳

   (1)描图起什么作用?

   描出的图形与原来图形的形状、大小完全相同, 在半透明纸上描出的所有图形形状、大小完全相同.

   (2)在书上和半透明纸画直线而且要求描图时,两条直线要垂合. 这样做法起什么作用.

   保证在半透明纸上所画的图形沿直线所规定的方向移动.

   (3)就半透明纸所画的图形归纳,教师板书:

   ①把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.

   ②新图形中的每一个点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对称点,连接各组对应点的线段平行且相等.

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2.观察、思考.

   (1)学生在自己所画出的相邻两个雪人中,找出三组对应点:鼻尖A与A′, 帽顶B与B′,纽扣C与C′,连接这些对应点.

   (2)观察这些线段,它们的位置关系如何?数量关系呢?

   学生用平推三角尺方法验证三条线段是否平行, 用刻度尺度量三条线段是否相等.

   教师在黑板上板书学生的发现:

   AA′∥BB′∥CC′,且AA′=BB′=CC′

   (2)学生再作出连接一些其他对应点的线段,验证前面发现是否正确?

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1.学生描图操作.

   (1)提出问题:如何在一张半透明的纸上,画出一排形状大小如课本图5.4-2的雪人?

   (2)描图前教师说明:为了保证“按同一方向陆续移动”半透明纸, 大家应该在雪人帽顶的上方约1厘米处画一条与书右边缘垂直的直线,半透明纸也应画一条直线,画图中要始终保持两条直线重合.

   (3)学生描图,描出三个雪人图.

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3.师生交流.

(1)这引进美丽的图案是由若干个相同的图案组合而成的,图5.4-1 上一排左边的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”;中间一个正方形,上、下有正立与倒立的正三角形,如图(1);上排中间的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”:正十二边形, 四周对称着4个等边三角形,如图(2);上排右边的图案(不考虑颜色)都有“基本图形”;正六边形,内接六角星,如图(3);下排的左图中的“基本图形”是鸽子与橄榄枝; 下排右图中的“基本图形”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案.

       (1)          (2)           (3)

   (2)根据上述的特点,这五幅美丽的图案可以根据上述的分析的“基本图形”按照一定的要求绘制出整个图案.

教师将12张事先准备好的图(1)的图片(涂好颜色、并有序重叠在一起);然后从上而下抽取一张图片陆续移动,最终形成如图5.4-1上排左图图案,教师的操作演示,让学生再次体

会到许多美丽的图案是由若干个相同图案合而成, 同时教师的操作使学生感受到图形的平移,初步认识了图形的平移.

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2.学生观察这些图案、思考并回答问题.

   (1)它们有什么共同的特点?

   (2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案?

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1.教师打开幻灯机,投放课本图5.4-1的图案.

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3.    如图,在四边形ABCD中,AD//BC,AB=CD,AD<BC,AE⊥BC垂足为E,画出三角形ABE平移后的三角形,其平移方向为射线AD的方向,平移的距离为AD的长.

(1)   平移后的三角形中,与B,E的对应点F,G,还是在BC边上吗?

(2)   ∠B和∠C相等吗?说明理由

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2.    如图,将半圆图形按箭头所指的方向平移,其中A点到了A`点,作出平移后的图形.

分析方法,明确思路

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例 如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的ΔABC

先观察探讨,再通过点的平移,线段的平移总结规律,给出定义

探究活动可以使学生更进一步了解平移

 [巩固练习]教材33页:1,2,4,5,6,7

[小结]1在平移过程中,对应点所连的线段也可能在一条直线上,当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时,那么此边上的对应点必在这条直线上。2利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题常用的方法.

[作业]必做题:教科书33页习题:3题

[备选题]

1.   经过平移,三角形ABC的边AB移到了EF,作出平移后的三角形,你能给出几种作法?

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平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同. (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点. (3)连接各组对应 的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移

探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案

引导学生找规律,发现平移特征

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同步练习册答案