0  205440  205448  205454  205458  205464  205466  205470  205476  205478  205484  205490  205494  205496  205500  205506  205508  205514  205518  205520  205524  205526  205530  205532  205534  205535  205536  205538  205539  205540  205542  205544  205548  205550  205554  205556  205560  205566  205568  205574  205578  205580  205584  205590  205596  205598  205604  205608  205610  205616  205620  205626  205634  447090 

2、选做题:教材第51页习题6. 1第9题

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1、必做题:教材第50页习题6.1第3,4题.

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4、人生也有一个坐标系(材料见“背景资料”)

设计意图:既进行知识和方法的归纳,又可及时地对学生进行理想教育。

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3、已知一个点,如何确定这个点的坐标;

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2、平面直角坐标系的有关概念;

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1、平面直角坐标系的作用;

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教材第49页“练习”第1题。

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1、坐标轴上点的坐标

   问题:(1)在图7的平面直角坐标系中,你能分别说出点A,B,C,D的坐标是什么吗?

   (2)从上面的练习中你有什么发现?原点O的坐标是什么?x轴和y轴上的点的坐标有什么特点?

在这里教师必须再次强调点的横坐标写在前面,纵坐标写在后面的坐标写法。

设计意图:先学一般点的坐标,再来探究特殊点的坐标,这样安排符合学生的学习规律,也更容易使学生理解和掌握。

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3、点的坐标,

有了平面直角坐标系,平面内的点就可以用一个有序数对来表示了.如下图,由点A分别向x轴和y轴作垂线,垂足M在x上的坐标是3,垂足N在y轴上的坐标是4,有序数对(3,4)就叫做点A的坐标,其中3是横坐标,4是纵坐标.

  

注意:表示点的坐标时,必须横坐标在前,纵坐标在后,中间用逗号隔开。

尝试:请在图6中写出点B、C、D的坐标。

设计说明:这一步是教学中的难点,教师一方面应强调点的坐标的书写规范,另一方面也必须安排一定的练习时间。

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2、平面直角坐标系的概念

   教师边在黑板上画图(见教材第47页图6.1-4),边介绍平面直角坐标系、x轴(或横轴),y轴(或纵轴)、原点等的概念.

   注意:在一般情况下,两条坐标轴所取的单位长度是一致的.

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同步练习册答案