0  205644  205652  205658  205662  205668  205670  205674  205680  205682  205688  205694  205698  205700  205704  205710  205712  205718  205722  205724  205728  205730  205734  205736  205738  205739  205740  205742  205743  205744  205746  205748  205752  205754  205758  205760  205764  205770  205772  205778  205782  205784  205788  205794  205800  205802  205808  205812  205814  205820  205824  205830  205838  447090 

4.议一议

你能根据“两直线平行,内错角相等”,说明“两直线平行,内错角相等”成立的理由吗?

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3. 回顾反思:

两直线平行,________________________

两直线平行,___________________________

  两直线平行,_________________________

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2.做一做:

(1)将图剪成(1)(2)(3)(4)所示的四块.分别把图中的同位角、内错角重叠你会发现什么?

 

     A    3 1     B    (1)

     A   7    5    B   C         D

   C   4    2     D

    (2)     (3)         (4)

(2)将图(2)、 (3)分别剪成两部分,并拼在一起,你发现每对同旁内角有什么关系?

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2.运用平行线的性质及判定方法解决问题

重点: 三条性质的推导;运用平行线的性质及判定方法解决问题.

难点: 运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程

课前预习:

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1.掌握平行线的性质

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7.2 探索平行线的性质

第3课

课型:新授      主备人:李东进   审核:初一数学备课组

内容: 教材P11-P12  

教学目标:

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互动学习
 
 
教师引导
 
学生板演
 
老师作出引导
 
设计思路
   让学生经历观察、操作、欣赏和设计的过程,能掌握平行线的性质并能利用该性质说明有关问题,激发学生学习的兴趣,进一步培养学生的合情推理的能力。



 
 
 

 

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4、在数轴上表示下列不等式的解集:

 (1)x≤1; (2)x≥0; (3)-1<x≤5;

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同步练习册答案