2、动手动脑创造：完成p.18练一练中的T2，具体要求：在16K纸上画出你所设计的图案，并配以标题及一段文字说明你的设计意图，请注上班级姓名.

1、动眼观察：完成p.18练一练中的T1

3、本节课的体会：

(1)从生活中感悟数学，运用数学知识解决生活中的问题.

(2)平移来源于生活，又为我们创造更美好的生活.

2、看一看(图案欣赏)

把一个基本图形平移，可以增添图形的魅力，使图形世界更丰富多彩.

1、本节课的收获：

(1)平移的定义

(2)平移不改变图形的形状、大小

(3)数学思想方法：观察、思考、猜想、分析、归纳、运动变化等.

想一想(平移用于生活的实例)：

平移源于生活，用到生活中去，丰富多彩的图形世界，创造更加美好的生活.生活中更多的应用平移的例子.

备注：在整个平移举例过程中，教师要反复提醒平移的注意点--平移如此广泛在生活中应用，而始终有一共同点，就是物体的形状、大小不变.

1、选择：3题　　　　　　　　　　　　 2、填空：2题

3、练一练：

2、说一说：

注1：(a)学生回答能否得到其它三角形

(b)展示学生所画平移方向

(c)学生说出平移距离

(d)△ABC向右平移1.3cm得到△ECD.

(e)△ABC沿箭头方向(北偏东30°)平移1.3cm得到△FAE.

注2：

(a)学生回答得到图案的方法.

(b)追问一个水兵是如何通过平移得到的？继续讨论.

(c)在3×3方格中，经过割补得到一个与原来图形面积相等的新图形，形成水兵图案