课件展示

设计意图：通过对比，学习凸多边形的概念。

运用类比方法学习新知识，便于发现新旧知识的异同点，同时完善学生的认知结构。

围绕“你对多边形了解有多少？” 这一发散性问题让学生畅所欲言。

让学生先说说对即将要学的知识的了解，使 课堂教学有的放矢。

(播放多媒体课件)

　　 冷山村小屋远照

宽阔洁净的人行道路面

环境优雅的公园外墙窗口

　　 接着展示书本84页图7.3-1.

　　 找一找：你能从图7. 3-1中找出几个由一些线段围成的图形吗？

学生回答，相互补充，教师点明本节课题．

设计意图：利用现实生活情境吸引学生尽快投入到数学课堂中来。让学生们观察、回答、补充，既能体现主体性，又能较自然地过渡到新课教学中来。

1.P75 习题7.1 3.4.

2.画钝角三角形的三条高.

　　 通过以上观察和操作你发现了哪些规律,并加以总结且与同伴交流.

　　 四、练习

1.课本P72,练习1.2.

3.让学生在练习本上画一个三角形,并在这三角形中画出它的三条角平分线,观察这三条角平分线的位置有何关系?

　　 无论是锐角三角形还是直角三角形或钝角三角形, 它们的三条角平分线都在三角形内,并且交于一点.

2.让学生在练习本上画三角形,并在这个三角形中画出它的三条中线.( 如果他们所画的是锐角三角形,接着让他们画出直角三角形和钝角三角形,看看这些三角形的中线在哪里)?观察这三条中线的位置有何关系?

　　 三角形的三条中线都在三角形内部,它们交于一点,这个交点在三角形内.

1.让学生在练习本上画出三角形,并在这个三角形中画出它的三条高.( 如果他们所画的是锐角三角形,接着提出在直角三角形的三条高在哪里?钝角三角形的三条高在那里?)观察这三条高所在的直线的位置有何关系?

　　 三角形的三条高交于一点,锐角三角形三条高交点在直角三角形内,直角三角形三条高线交点在直角三角形顶点,而钝角三角形的三条高的交点在三角形的外部.