1．从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？

3．正方形和长方形都是特殊的四边形，其内角和为360°，那么一般的四边形的内角和为多少呢？

　　 画一个任意的四边形，用量角器量出它的四个内角，计算它们的和，与同伴交流你的结果．

　　 从中你得到什么结论？

　　 同学们进行量一量，算一算及交流后老师加以归纳得到四边形的内角和为360°的感性认识，是否成为定理要进行推导．

2．我们还知道，正方形的四个角都等于90°，那么它的内角和为360°，同样长方形的内角和也是360°．　

1．我们知道三角形的内角和为180°．

2、选做题 ：

(1)　　 观察身边的事物，搜集一些由多边形组合而成的图案并画下来．

(2)　　 设计一张由多边形组合而成的优美图案，并附上一两句解说词．

(3)　　 从五边形的一个顶点出发，可以画出几条对角线？六边形、七边形呢？

[教学反思]

本节课教学以生活中学生十分熟悉的风景画面引入，然后教师引导学生从原有的对多边形的认知体验出发，通过对比来学习新知识，并通过学生对列举生活的多边形实例，让学生体验生活中处处有数学的道理。

1、必做题 ：课本86页练习第1、2题 ； 第90页习题7.3第1题 。

3、生活中处处有几何。

2、本节课学习新知识过程中运用哪种重要的思想方法。

1、今天本节课学习的主要内容(概念)。

1、请同学们列举(或画一画)身边生活中的类似于图(1)的图案。