审题：理解题意思。列出符合题意的一元一次不等

注意　设　与答的语言表达

关键　建立成数学的模型(式子)

数学与应用之间是密不可分的根据你昨天的预习情况完成下列练习

(出示：各位同学在自己的本子上练习，教师2分钟后找人板演)

练习一：

一只纸箱的质量为2千克，当放入一些苹果(每个苹果的质量为0.45千克)后，箱子和苹果的总质量不超过20千克，问这只纸箱中最多能装多少个苹果？

教师对板演进行点评：　要求(1)注意设的要求

　　　　　　　(2)表达实际问题的不等式关系详细分析(让学生谈谈看法，检测学生预习的效果)

　　　　　　　(3)注意设与答时的语言表达

通过分析学生自己再领悟问题2，看看问题2的解题格式。(2到3分钟)

练习二

某电影院暑假向学生优惠开放，每张门票2元。另外，每场还可对外售出每张5元的普通门票300张，如果要保持每场次的票房收入不低于2000元，那么平均每场次至少应出售多少张学生门票？　(教师出示　学生独立完成)

讨论小结：

谈谈用一元一次不等式解决实际问题时的步骤有哪些？结合自己的解题谈谈。

解题的关键双是什么呢？

探索讨论：

学生看书合作完成数学实验：　要求(1)让小组合作学习完成

(2)解出后要求学生能说说是如何思考的。

(3)教师出示板演的完整过程。(8分钟)

(4)教师点评　核心是找出规律

　列出符合题意的一元一次不等式

2．当中有哪些注意点？　依据你的实际解题说说感受、。

1．解一元一次不等式的步骤　是什么　依据你解题的感受说说。

3、补充例题和布置适量的课后作业，以适应不同层次的学习的学习需要。

2、在探索活动中突出自主学习与合作交流并重。

1、选用学生熟悉的问题情境，以生活情境促使其尽快投入学习，让他们体会列不等式解决问题的发生与发展过程，经历模型化(建模)的过程。

4、 某家具商场出售桌子和椅子，单价分别为300元/张和60元/张，该商场制定了两种优惠办法。

(1)买一张桌子赠送两把椅子。

(2)按总价的87.5%付款。

　　 某顾客需购5张桌子，若干把椅子(不少于10把)，若已知购买椅子数为x(把)，付款为y(元)，试就两种优惠办法分别用x的代数式表示y，并讨论该顾客买同样多的椅子时两种办法哪一种更省钱？

课堂作业

课本P22页习题7．5-1、2、3

[设计说明]

本课在设计上着力特出：

3、两名教师带若干名学生去旅游，联系了甲、乙两家标价相同的旅游公司，经洽谈后，甲公司给的优惠条件是1名教师全额付款，其余按七五折收费；乙公司的优惠条件是全部师生按八折收费。

(1)当学生人数超过多少时，甲公司的优惠价比乙公司的更优惠？

(2)若核算结果，甲公司的优惠价比乙公司的优惠价至少要便宜，问学生人数至少是多少人？

2、 某次知识竞赛有50道选择题，评分标准：答对一道得2分，答错一道扣1分，不答得0分。某学生4道题没有答，这个学生至少答对多少道题，成绩才能不低于82分？