2、提出合理的实验方案。

1、准确把握随机数的范围。

(三)情感目标

　 使学生体会到现代科技给我们带来的便捷，真实记录数据，养成崇尚科学的良好品质。学会做事、学会做人。

(二)能力目标

　　 对于不同的问题能找到合理的计算器模拟方案，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(一)知识目标

　　 能熟练利用计算器进行模拟实验；能理解由于计算器功能的限制，部分模拟实验无法用计算器完成。

19. 已知：如图，AB是半圆O的直径，C为AB上一点，AC为半圆O'的直径，BD切半圆O'于点D，CE⊥AB交半圆O于点E。

　　 (1)求证：BD=BE；

　　 (2)若两圆半径的比为3：2，试判断∠EBD是直角、锐角还是钝角？并给出证明。

17. 如图，在矩形ABCD中，AB=12cm，BC=6cm。点P沿AB边从点A开始向点B以2 厘米/秒的速度移动；点Q沿DA边从点D开始向点A以1厘米/秒的速度移动。如果P，Q同时出发，用t(秒)表示移动的时间()，那么：

　　 (1)当t为何值时，△QAP为等腰直角三角形？

　　 (2)求四边形QAPC的面积；提出一个与计算结果有关的结论；

　　 (3)当t为何值时，以点Q，A，P为顶点的三角形与△ABC相似？

16. 如图，在半径为4的⊙O中，AB，CD是两条直径，M为OB的中点，CM的延长线交⊙O于点E，且EM>MC。连结DE，DE=。

　　 (1)求EM的长；

　　 (2)求sin∠EOB的值。

15. 如图，已知两点A(－8，0)，B(2，0)，以AB为直径的半圆与y轴正半轴交于点C。

　　 (1)求过A，C两点的直线的解析式和经过A，B，C三点的抛物线的解析式；

　　 (2)若点D是(1)中抛物线的顶点，求△ACD的面积。