提问：1．前几节课，我们都学习了形如什么样的二次函数的图像？

　答：形如 。(板书)

2．这节课我们将来学习一种更复杂的二次函数的图像及其相关问题，你能先猜测一下我们将学习形如什么样的二次函数的问题吗？

　由学生参考上面给出的三个类型，较容易得到：讨论形如 的二次函数的有关问题．(板书)

4．练习

3．小结 的性质

2．请学生动手画 的图像，正好复习图像的画法，完成表格。

　三角板或投影片

1．教师出示投影片，复习 。

4．解决办法：

　会画形如 的二次函数的图像，并能指出图像的开口方向、对称轴及顶点坐标。

5．通过本节课的研究，充分理解并认识到二次函数图像可运动变化的和谐美，通过数学思维的审美活动，提高对数学美的追求。

4．通过本节的教学，继续向学生进行数形结合的数学思想方法的教育，同时向学生渗透事物间互相联系、以及运动、变化的辩证唯物主义思想；

3．通过本节的学习，继续培养学生的观察、分析、归纳、总结的能力；