4．通过求函数中自变量的取值范围使学生进一步理解函数概念．

3．使学生掌握关于解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量取值范围的求法，并会求其函数值．

2．使学生理解求自变量的取值范围的两个依据．

1．使学生理解自变量的取值范围和函数值的意义．

变量与函数(二)

2．两个注意：①判断常量与变量看两个方面。②理解函数概念把握三点。

1．四个概念：常量与变量，函数与自变量。

2．写出矩形面积s(m?)与垂直于墙的一边长x(m)的关系式。并指出两式中的常量与变量，函数与自变量。

　　 用长20米的篱笆围成一个矩形，则矩形的面积S与它一边的长x的关系是什么？

　　 指导：1．篱笆的长等于矩形的周长；2.S与x的关系式，即用x的代数式表示S；3．表示矩形的面积，需先表示矩形一组邻边的长。

　　 解题过程略。

　　　　 变式练习：

　　 用20m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成，

1．写出矩形面积s(m?)与平行于墙的一边长x(m)的关系式；

3．　　　　　　 图象法：如问题1的气温曲线图