学生谈本节课收获

4、如右图所示，找一点P，使点P到∠AOB的两边的距离相等，且到C、D两点的距离相等，试用直尺、圆规作图，并保留作图痕迹。

3、在等腰梯形ABCD中，M是上底CD的中点，连接AM、BM，△AMB是等腰三角形吗？为什么？(试用两种方法说理)

2、如右图所示，在△ABC中，AB=AC，D是AC上一点，且BC=BD=AD，求出图中各个角的度数，

1、如右图所示，在中，AB= AC， A=36⁰，∠B的平分线交AC于点D，求图中三角形中的角。

2、提问学生：

⑴轴对称与轴对称图形的特征、区别与联系。

⑵如何画一个图形与已知图形成轴对称。

⑶比较线段、角、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的对称性。

⑷线段的垂直平分线、角平分线、等腰三角形、等腰梯形的性质类比。⑸判断点在线段的垂直平分线上、角平分线上的方法。

⑹判断等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的方法。怎样画这些图形？

1、学习小组交流本章的知识点：(见书P₄₂的知识框架)

5．你会用哪些方法来画等腰三角形、等边三角形和等腰梯形?

4．在本章的学习中，用到了哪些重要的数学思想和方法?举例来说明．

3．举出实例，说明轴对称在生活和生产中的应用，体会数学与生活的密切联系．