能够用字母表示数反映其中的变化规律，培养学生的“归纳”能力

2、进一步感受“归纳”的思想方法。

1、经历探索简单问题中的数量关系和变化规律，并会用代数式进行描述。

07-08学年第一学期七年级数学第三章复习教案(二)

主备人：柏燕　　　 日期：07－10－18

4、已知A=5x²+4x–1，B=–x²–3x+3，C=8–7x–6x²，求A–B+C的值.

3、已知(a－2)²+＝0，求5ab²－[2a²b－(4ab²－2a²b)]的值。

2、先化简,再求值

　　 　(1) 3(2x³-xyz)-2(x³-y³+xyz)+(xyz-2y³)　 其中x=1, y=2, z=-3.

(2)－ 其中 .

1、合并同类项：

　 (1)-4x²y-8xy²+2x²y-3xy²　　　　　 (2)3x² -1-2x-5+3x-x²

(3)-0.8a²b-6ab-1.2a²b+5ab+a²b　　 (4)5yx-3x²y-7xy²+6xy-12xy+7xy²+8x²y

5、 在－(　　　)＝的括号里填上的代数式是 (　)

A．　 B． 　C． 　　D．

4、 的相反数是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A. 　B. 　C. 　 　D.