0  209557  209565  209571  209575  209581  209583  209587  209593  209595  209601  209607  209611  209613  209617  209623  209625  209631  209635  209637  209641  209643  209647  209649  209651  209652  209653  209655  209656  209657  209659  209661  209665  209667  209671  209673  209677  209683  209685  209691  209695  209697  209701  209707  209713  209715  209721  209725  209727  209733  209737  209743  209751  447090 

3.活动后

   对游戏进行反思,每位学生写一篇活动心得体会。

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2.活动中

   (1)师生游戏,可以是老师和部分学生做游戏,其他学生观看游戏,直到参加游戏的大部分学生手中的花生很少或没有时即可停止游戏.然后教师提出问题:如果重新进行游戏,谁会是赢家?

   (2)小组实验,老师要求学生以两人为一组做实验,每次扔两个骰子,计算数字和,记录下数字和小于 7、等于7、大于7的次数,共记录50次.

   (3)全班统计和计算,每组将统计结果写到黑板上,分别计算数字和小于7、等于7、大于7的概率.

   (4)小组讨论并解决问题:要使游戏公平,应该如何修改游戏规则?

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1.活动前

   准备好骰子、花生(或黄豆、糖果)等游戏物品.

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3.获得一些研究问题的方法和经验,并通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的自信心.

[教学过程]

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2.体验从实际问题到数学问题,建立数学模型,运用已有知识解决问题的过程,从而加深对相关知识的理解,发展思维能力.

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1.通过收集、整理、描述和分析数据的活动,获得事件发生概率的估计俭,进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题.

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本节教学基本完成了对本章主要知识点的复习巩固及强化训练,对学生易错的问题,应及时指正,并在以后教学中反复强调。例题的多次变化,主要是为了更全面让学生对各知识点进一步巩固,让学生感受数学知识的灵活多变,激发学习兴趣,培养学生良好的思维习惯和应用能力。另要求学生注意解题技巧和计算能力的提高。

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(三)布置作业

  第17-18页A 组复习题第1-6题 , B组1、2题

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(二)课堂小结

 让学生口述本节课主要内容,教师帮助梳理成系统知识。

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同步练习册答案