1　 鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。(横线处内容让学生回答)进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些？(同学们讨论、回忆。教师归纳、明确。)现在我们再学习鲁迅的一篇文章。(板书课题)

2　 指名一学生读有关注释，要求学生考虑，注释告诉我们哪几层意思。

学生回答，由教师归纳明确：

(1)交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》。“朝”读zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。

(2)说明了文章的体裁--散文。

(3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象--藤野先生的全名和籍贯。

3　 介绍时代背景。这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三·一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。

教学时教　 三课时

第一课时

教学要点

通读课文，辨清应掌握的字的形、音及词语的准确含义。理清文章脉落、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点，了解全文记叙的几件主要事情，给文章划分段落层次，研习课文第一部分(1-3段)。

教学内容和步骤

教学设想

5、作者在文中赞扬和批评了怎样的人？各用一个成语来回答，并谈谈你的看法。

赞扬了　　　　　　　　　　　　 的人，批评了　　　　　　　　　　　 的人。看法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

4、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。(不得从本文中选取)

a、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

b、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、从全文看，本文先后运用了　　　　 论证和　　　　 论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种准则的事例，加以简要阐述。(要求：举例典型，叙议结合)

2、用现代汉语翻译下列句子。

(1)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

译文：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)蹴尔而与之，乞人不屑也。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(4)万钟则不辨礼义而受之。

译文：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万种则不辨礼义而受之，万种于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1、解释句中加点词的含义。

(1)舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也

舍：　　　　　　　　　　　 　苟得：　　　　　　　　　　　 　

(2)所恶有甚于死者，故患有所不辟也

患：　　　　　　　　　　　 　辟：　　　　　　　　　　　 　

(3)向为身死而不受

乡：　　　　　　　　　　　

(4)是亦不可以已乎？此之谓失其本心

已乎：　　　　　　　　　　 　本心：　　　　　　　　　　　 　

(5)蹴尔而与之

蹴：　　　　　　　　　　 　

(一)

　　　　　　　 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宏辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　　 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

1、范仲淹是　　　 (朝代)政治家、 文学家，我们学过他的一首词是　　　　　　 。

2、解释下列句中加点词在文中的含义。

(1)增其旧制(　　　　　 )

(2)属予作文以记之(　　　　 )

(3)前人之述备矣(　　　　　 )

(4)去国怀乡(　　　　　　 )

3、第3段、第4段具体表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。

4、范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的感叹。就全文来看，这句话有什么言外之意？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以已悲”；“先天下之忧而忧，而天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。

岳阳楼记(二)

　　　 　 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

　　　 　 1、解释下列加点的词。

　　　　　　　 求：　　　　　　　 　　微：　　　　　　 　以：　　　　　　　　　

　　　 　 2、下列句中的“异”与“或异二者之为”中的“异”意思相同的一项是(　　　 )

　　　 　　　 A、渔人甚异之　　　　 　　 B、使内外异法也　　　　　　　 C、独在异乡为异客　　

　　　 　 3、翻译下面的句子。

　　　　　　　 (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

　　　　　　　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)不以物喜，不以已悲。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 　 4、具体写“迁客骚人”“以物喜，以已悲”的句子是什么？

　　　　　　　 以物喜：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 以已悲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 　 5、本段中表现古仁人旷达胸襟的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 　 6、表现范仲淹政治抱负的一句是