6．指导背诵这一部分

　　 先由教师指导，学生自由散读，抽个别背后全班齐背

5．教师补充讲析：

4．学生自由发言后教师肯定评价：

　　 一层(12-13)描写大海与闪电激战

　　 二层(14-16)海燕呼唤暴风雨

　　 修辞方法：比喻、拟人；相应的句子(略)

3．学生思考下列问题：

　　 1)分两层，并归纳各层意思(问题一、二)

　　 2)找出相应的修辞方法和有关句子(问题三、四)

2．教师明确：

　　 这时的背景是云海相接，是白热化的斗争场面。描写了与闪电激战时刻，海燕反复呼唤暴风雨的到来。

1．全班齐读12-16段，进入情境：

2．抽查优生背诵课文片断

1．检查《掌握语文》作业情况

2．理解本文的象征意义和象征手法，区分比喻和象征