①为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？

　②为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？

　③“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？

　(点拨见《教师教学用书》)

2、以修辞为载体，体味句子的文学性。

　(1)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

　明确：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。

　(2)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

　明确：用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

　(3)找出本文的反问句

　我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

　明确：反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。

　谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

　明确：反问句语气更强烈，更发人深省。

　那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

　明确：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

　你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

　明确：反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

1、以练习为依托，理解句子的深刻含义。

　本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。

　(1)人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

　明确：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

　(2)宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

　明确：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。

　(3)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

　明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

　怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？

　明确：“敬畏”有两层含义：一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的惩罚。

　齐读最后一自然段。

第二课时 　

　学生自读课文，概括段意，划分文章结构，理清行文思路。

　第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。

　第2段：大自然窃笑人类。

　第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。

　第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物。

　第5段：大自然的智慧也远胜于人。

　第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具

　第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分。

　第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命。

　第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式。

　第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟。

　第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，敬畏它们就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我们自己。

2．思考：找出表达作者观点的语句。

　明确：课文最后一段。明确是一篇议论性散文。

《敬畏自然》朗诵一　　　　　　　　　　　　　 《敬畏自然》朗诵二

1．齐读或抽读、范读。

2．解释下列词语。

　蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。精巧：精细巧妙。

　咫尺：(书)比喻距离很近。　狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

　呐喊：大声喊叫助威。　　佳肴：精美的菜肴。

　自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

　相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。