1、　 提问：你从课文中可以获得哪些启示？

学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。

学生可能有的答案有：

l　　　　 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究

l　　　　 人类也不应该毫无节制的繁衍下去

l　　　　　 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神

l　　　　 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘

l　　　　 自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化

重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。

学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。

1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。

明确：三大奥秘

(1)繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。

(2)旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。

(3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

2、读一读，写一写：

徘徊　 媲美　 笃信　 幼崽　 啮齿

仓皇逃窜　 饶有兴趣　 神秘莫测

焦躁不安　 东跑西颠　 鼠目寸光

传宗接代　 道听途说　 若有所思

1、请学生介绍课前收集的作家、作品。

　　 位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。

　　　 放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。

　　　 这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。

4．光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？

_________________________________________________________

3．读课文，按课文内容填空。

文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回忆过去的罗布泊是_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的原因是_____________和_____________，除了罗布泊外，还有_____________、_____________等地都需要拯救。

2．指出下列各句所用的表达方式。

(1)在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。(　　 )

(2)到了20世纪还有1000多平方公里水域。(　　 )

(3)号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。(　　 )

(4)此时此刻，我们停止了说笑。(　　 )

(5)这出悲剧的制造者又是人。(　　 )