精读本文，体会文章工笔细描和大笔勾勒相结合的写作特点。

板书设计

滑铁卢之战(报告文学)

[奥地利]　 茨威格

叙事线索　　 时间　 人物

构思组材　　 关键人物突出

剪裁技巧　　 切入点准确(决定性的一秒钟)

第二课时

评点学生在课堂上表现出的多方面能力。

5、理清作者的写作思路，整体感知作品的特点：

引导学生从线索、构思组材、剪裁技巧等三方面了解作品谋篇布局的特点。

(1)叙事线索明晰：时间和人物两条线索交织；

(2)构思组材上，关键人物(格鲁希)突出，双方首领急切盼望援军，侧面烘托，引出格鲁希，格鲁希错误决策以及坚持错误直接导致战争的失败的直接描写，充分表达了主题。

(3)剪裁技巧上切入点准确：以决定性的一秒钟为突破口，大处着眼，小处落笔，宏大的战争场面跃然纸上。

4、讨论问题：作者认为滑铁卢之战，拿破仑失败的主要原因是什么，你是怎样认为的？

学生结合课文，分小组讨论，推选代表发言，注意引导学生从课文中找出依据。

明确：作者认为“格鲁希考虑的这一秒钟却决定了他自己的命运、拿破仑的命运和世界的命运。”这种认为偶然性决定战争胜负的看法不尽全面，滑铁卢一仗固然对拿破仑的失败起着关键性的作用，但绝不是原因的全部。毛泽东同志曾经指出：“拿破仑的政治生命终结于滑铁卢，而其决定点，则是在莫斯科的失败。”根据历史唯物主义观点分析，我们可以看出作者的看法带有一定的局限性，即过分夸大偶然性的作用。

同时，我们也应看到“偶然性”在人物和事件发展中起到的作用。格鲁希考虑的一秒钟及其做出的错误决策，显然加速了拿破仑的败局，一定程度上也起到了改变世界历史走向的作用。

3、请几名学生分别归纳各个章节的主要内容。

教师加以引导、补充，明确：略(见《教师用书》第200-201页)

2、通过听写检查学生生字词掌握的情况(要求写出拼音、汉字)，并口头说出相关词语的意义：

仓皇　 拘泥 怯懦(qi no)扣人心弦 疲惫(p bi)惟命是从　 优柔寡断　 孤注一掷

1、学生交流自己查找资料的结果：

(1)关于拿破仑的事迹；

(2)滑铁卢之战的背景；

(3)滑铁卢之战对法国、对欧洲甚至对世界历史发展的影响。

第一课时

2、报告文学兼有新闻和文学双重特征的特点