9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？

8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？

7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？

6.翻译句子。

①鸢飞戾天者，望峰息心

②经纶世务者，窥谷忘反

5.解释。①　　 鸢飞戾天(　　　 ) ②望峰息心(　　　 )③　　 负势竞上(　　 )　　

4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。

视觉：____________　　　　　　　 听觉：____________

表达效果：____________

A.千丈见底　　　　　　　　　 B.有时见日　　　　　　　　　 C.窥谷忘反　　　　　　　　　 D.泠泠作响

3.解释句中加点的词。

①一百许里(　　　 )　　　　　　　 ②急湍甚箭(　　 )③蝉则千转不穷(　　　 )　　 ④横柯上蔽(　　　 )⑤任意东西(　　　　　 )

(七)布置作业。

这节课，我们仅编写了其中一个场景，文中还有其它场景可供编写，课后大家还可编写交流。下课。

设计思考：

本节课的教学要按新课标理念进行，从教学过程和效果看，教学形式要符合新课程改革的“三维设计”理念。

主要体现：

1、要改变单一传授知识的课堂教学格局，注重学生听说读写语文能力的全面培养。

2、要重视学习方法的传授，从“导读”、“导编”、“导演”到“导评”，都要伴随着学习方法的传授和探究，要注重学生自学能力的培养。

3、要创设活动，让学生在活动中学习课文，注重学生学习过程中自身的情感体验，通过学生参与的每一个教学环节，加深学生对作品的独自理解和领悟。

4、要注重情感态度和价值观的正确培养，学生从自身的理解、他人的表演与评价中分清是非、美丑，建立自己的评判标准和价值观。

5、要培养学生的“创新”“合作能力”。

6、要突出学生的学习主体地位，整个教学过程以学生的学习活动为主，教师只起一个“导”的作用，充分发挥学生的主动性。

(六)听配乐朗读。[媒体投影5]

最后请大家完整地听一遍课文朗读，让我们一起欣赏，有兴趣的同学可以跟读。