1．①感到奇怪。　②从前。　2．是：这。示例：是亦不可以已乎？／是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。　3．启发或感悟可从以下角度回答：①只有志存高远，胸襟开阔，才能有所作为。 ②人与自然应该和谐相处，甚至达到天人合一的境界。 ③只有躬身实践，善于探索发现，才能正确认识事物。

9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。(意思对即可)

8.①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。

6.A　 7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。

3.①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。

4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。

2.①大　 ②请教　 ③周到　 ④终于　 ⑤背　 ⑥……的样子

11.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。

☆24　 送东阳马生序

10.排比、引用、设问 　将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。

9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。

8.①shí吃　 ②sì喂　 sì喂　 ③shí吃　 ④sì喂