5、齐读全诗，进一步体会诗歌的情感及语言。

3、自由诵读，读出诗歌的感情。

2、《有的人》是为纪念鲁迅逝世十三周年而作。这首诗不单纯写对鲁迅的怀念，而是在通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比中，阐发了某种人生哲理。诗歌中的对比表现在哪些方面？

　 　点拨：诗歌的对比着重表现为两个方面--一是两种人迥然不同的表现，另一个是人民对这两种人截然相反的态度。

1、请同学注意这首诗的副标题，从诗中找到与其相照应的语句，并联系鲁迅的创作说明根据。

　 　1)“有的人俯下身子给人民当牛马。”

　 　《自嘲》

　 　运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

　 　破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

　 　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　 　躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

　 　2)“情愿作野草，等着地下的火烧。”

　 　野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。

　 　但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

　 　我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

　 　地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。

　 　但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

　 　(鲁迅散文诗集《野草·题辞》)

　 　小结：朱自清对臧克家有过这样的评价：“他知道节省文字，运用比喻，以暗示代替说明。”在《有的人》中这一特色有相当的显示。

3、同桌互读，要求学生对同桌的朗读进行简单的评价。

2、教师范读，要求学生在听读的过程中注意朗诵的节奏和爱憎情感。

1、学生自由诵读，形成整体印象。

　 　臧克家的诗是酝于抒情之中的诗的哲学，是哲学的诗。闻一多曾下过一个精辟结论，“克家的诗，没有一首不具有一种极顶真的生活的意义”。这“极顶真”正是来自诗人观照生活本质，把握生活本质的哲理性结论。《有的人》是响遍祖国大地的名著力作。这首诗把人生伟大与丑恶论述得淋漓尽致，入木三分，诗文又是那么潇潇洒洒，句句都镌刻在人们心间，以哲理的力量毫不容情地道出人生真谛。

　 　背诵全诗并自制录音带，条件允许的话，尽可能采用配乐朗诵的形式。

　 　第二课时

　 　教学内容和步骤：