背诵并默写

第二课时

9、。教师指导学生背诵诗歌。

附板书：

　　　　　　　 首联--回顾一生　　　　　　　　　　　　　　　　　　 深挚沉痛

　　　　　　　 颔联--国破家亡

《过零丁洋》　　　　　　 追忆过去　　　　　　　　　　 丹心垂史

(述怀诗)　　 颈联　　　　　　　　　　　　 悲愤忧惧　 映照千古

　　　　　　　　　　　　 感叹眼前

　　　　　　　 尾联--以死名志--激情慷慨

8、请谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例

7、品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。

(“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。)

6、教师提问：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

5、请学生有感情地表演朗读。

2、介绍写作背景

此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。

1、作者简介

文天祥(1236~1283)，是我国南宋大臣、文学家。公元1275年，元军进逼南宋，文天祥在江西赣州组织义军，开赴临安(今浙江杭州)帮助朝廷抗敌。第二年担任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后来脱险，冒着九死一生到达福州，继续抗元。最后兵败被俘，被送往燕京(今北京市)，囚禁了三年。元朝统治者千方百计利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从容就义。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥被俘后写下的名句，表明他丹心报国、宁死不屈的崇高气节。

8、教师指导学生背诵诗歌。

附板书：

　　　　　 前两句------兴感之由

《赤壁》　　　　　　　　　　　　　　　　 非凡的史识

(永史诗)后两句------借题发挥　　 豪爽的胸襟

7、品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运。