2．引导讨论下列问题：

　　 (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?

　　 明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

　　 (2)本段写景用了什么写法?

　　 明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。

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　　 发现小潭

　　 篁竹-一水声--小潭--青树--翠蔓

　　 隔--闻--伐--取--见(动词准确)

　　 移步换景的写法

1．指名朗读课文第一自然段。

2．理解作者借景所寄喻的心情。二、学习讨论，完成目标　　 、

　　 上节课我们疏通了文意，了解了课文内容和思路。本文是柳宗元山水游记中的名篇，历来脍炙人口。他在文中是怎样写景抒情的，他是怎样借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄喻自己的心情的，这是我们这节课学习的目标。

　　 (彩屏显示。)

　　 学习目标：

1．学习体会写景抒情的方法。

2．翻译第二自然段。

　　 ●

第二课时

1．熟读并背诵全文。

5．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

　　 (彩屏显示。)

　　 明确：发现小潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛五、布置作业

4．作者是怎样描写潭上景物的?

　　 明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。

3．游鱼和潭水有什么特点?

　　 明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。

2．小石潭的全貌是怎样的?

　　 明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。