14．示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。

13．听到的只是声音、颜色。改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。

12．(1)“富”改为“赋”；(2)“偕”改为“谐”。

11．莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。

10．把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。

9．为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。提示：此题旨在考查学生结合文意揣摩人物心理意图的能力。

8．对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。

提示：此题可结合后文分析语句所揭示的含意及发展层次。

7．让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。

提示：此题可抓住人物动作、语言理解其用意及含意。

6．“爱”就是“穿梭在我和其他人的心灵中间”的那种美好的情感。提示：此题应抓住文中重点词句，并结合人物的心理加以分析。

5．

(1)莎莉文老师高超的教育艺术。

(2)海伦•凯勒本人的求知欲望。提示：此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。