6.全班齐读。在节奏、重音的基础上，力求读出画面美。

5.教师示范。

4.自由朗读，力求进入课文情景，读出文中的画面美。

3.播放腰鼓表演的录像片段。

2.分析全文画面的构成。

　以打击腰鼓的不同过程为主，穿插一些想象的画面(落日照大旗，马鸣风萧萧等)、陕北农民的生活画面、黄土高原与江南的对比画面等。

　朗读指导：朗读水平若要向高层次发展，必须深钻课文，才能身临其境，进而读出文章的画面美。

1.寻找本文主体画面的构成因素。

　黄土高原(厚实、大气)、一群茂腾腾的后生(热情、充满力量)、腰鼓(灵动而热烈的陕北打击乐器)。

7.学生自由朗读。

6.跟读：跟录音带齐读全文。

5.齐读全文，注意音准、节奏、重音。

4.分节朗读，学习重点：节奏、重音。