口头讲述在你身边发现的种种生命现象，谈谈你从中引发的感触。

熟读课文之后，帮助学生发现课文的结构特点：全文的结构是由事到理，前面列举那些生命现象的在段文字也分别都是由事到理。为了强化学生的认知，可分男女两组进行朗读，女生朗读“事”，男生朗读“理”

对生命的总体思考：

①　　 我们不能决定生命的长度，但是我们可以控制它宽度。

②　　 我们不能左右天气，但是我们可以改变心情。

③　　 我不能预知明天，但是我可以利用今天。

④　　 我不能样样胜利，但是我可以事事尽力。

　　三个事例，三种感触：

①　　 小飞蛾在生命面临着严重的威胁下极力挣扎--强烈的求生欲望，生命是值得珍视的。

②　　 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗--生命的诞生，生命力是强大的。

③　　 “我”静心听心脏的跳动感受自己的生命--生命的意识，生命是应当严肃对待的。

8、“我”在父亲的鼓励下自己爬上悬崖。

7、“我”发现父亲和杰利。

6、“我”伏在岩石上，夜幕降临。