说明瞻仰人民英雄纪念碑时的心情和总的印象.——青夏教育精英家教网—

0 211092 211100 211106 211110 211116 211118 211122 211128 211130 211136 211142 211146 211148 211152 211158 211160 211166 211170 211172 211176 211178 211182 211184 211186 211187 211188 211190 211191 211192 211194 211196 211200 211202 211206 211208 211212 211218 211220 211226 211230 211232 211236 211242 211248 211250 211256 211260 211262 211268 211272 211278 211286 447090

(一)(1)说明瞻仰人民英雄纪念碑时的心情和总的印象。

试题详情

2、再读课文，完成下列填空。

我国自古以来最大的一座纪念碑是　　　　　　　　　　　　。

于　　　　　动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。

作者　　　在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，于　月　日写下《人民英雄永垂不朽》一文。

从地面到杯顶高　　米，用了　　块花岗石和汉白玉。周围栏杆使用的材料是　　。

纪念碑的碑心石重　　吨，高　　米。正面题词是　　　　　　　　，是　　　写的；背面的碑文是　　　 (谁)起草，　　　书写的。碑身两侧是　　　　　　组成的花纹。

小碑座四周雕刻着由　　　　　　　组成的大花圈。碑顶是具有民族传统的　　　　。

10块汉白玉大浮雕雕在纪念碑的　　　　，从东到北共长　　米，高　　米。

按时间顺序排列各浮雕。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

试题详情

3．师生共同参与品味语言。

这一环节注重教师引导下的学生主体性的发挥。教学中，教师的引导也是非常重要的，它可以最大程度地激发学生的能动性，发挥其积极作用。

有一位教育家这样说过"如果要使上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来"。事实上，每一位教师都有可能对自己的教学行为加以反思、研究与改进。教师应不断地对自己的教学行为加以审视，使之不断地适应课程改革的需要，不断创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的积极性。

试题详情

2．小组活动设计，增添课堂魅力。

我精心设计了三个活动环节：学生当导游、讲解员，充当瞻仰者的身份，允许多名学生参与其中，发扬团结协作的精神，而下面的学生也有事可干，他们可随时补充、纠正并总结。这样让他们真正感觉自己是学习的主体，不断主动把握学习机会，同时培养和他人合作的能力。

试题详情

(本文的语言很精练准确，教学中要引导学生领悟语言文字的魅力，体会说明文语言的特点。)

如："落成"、"瞻仰"、"巍峨"怎样讲?不用"落成"，而用"建成"、"造好"，不用"瞻仰"，而用"参观"，行不行?

("落成"，含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用"建成"、"造好"等一般性字眼，就无法表现作者的崇敬心情。"瞻仰"，怀着崇敬的心情仰望，用它比用"参观"这一类字眼贴切、庄重得多。这种"怀着万分崇敬的心情"，是贯穿全篇的。因此，这一节起了总起全文的作用。)

又如："10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起长40．68米。"这些句子用数字准确地描述了浮雕的高大壮观。

[板书设计]

[教学后记]

本文的教学十分注重学生的主体性。

1．导入激趣，让学生活跃起来。