4、师生共同解决问题。

3、将学习小组中遇到的困难提出来以共享；

2、学习小组内交流，有不同意见的大家讨论；

1、学生认真读课文，围绕以上三点各找两处加以体会；

3、一些议论性的语言

处理方法：

2、不少记叙性、描写性的语言

具体表现：

1、 大量说明性的语言(列数字、作比较等)

昨天，我们随作者一起瞻仰了人民英雄纪念碑，重点了解了说明的顺序，以及人民英雄可歌可泣的行为。本节课我们将从语言这个角度学习这篇文章。

4、对不太清楚的一些历史事件，课后查阅有关资料。

第二课时

学习目标：

理解说明中的记叙、描写、议论的作用，体会准确而富于变化的语言。

教学过程：

3、分析浮雕上画面的形象，发挥想像，描述形象，然后概括其历史意义。