(二)

⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！

⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”

⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”

⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”

⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”

⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。

⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”

⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”

⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。

⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”

(选自英国童话《天上的星星》)

10、选出对文段层次划分正确的一项(　)

A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽　B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽

C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽　D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽

11、第一自然段在故事情节发展中属于(　)

A、开端　B、发展　C、高潮　D、结局

12、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？

13、文段刻画小女孩的主要方法是(　)

A、语言描写、动作描写　B、心理刻画、语言描写

C、动作描写、神情描写　D、神态描写、语言描写

14、第十自然段生动细致地写出了小女孩　　　　的心情，对第　　到第九自然段起总结概括的作用。

15、请用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。

文段通过对　　　　　　　　　的记叙，表达　　　　　　　。

16、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是(　)

A、天真单纯　B、沉着勇敢　C、理想远大　D、幼稚无知

(一)

⑴从前有一位母亲，她有两个女儿。由于死了丈夫，家里又很穷，她一天到晚　　　地干活，才得以使一家人勉强吃饱穿暖。她是个熟练的工人，总能在外面找到工作。她的两个女儿也很能干，对她很有帮助，她不在家的时候，把家里收拾得　　　，像一只新的发夹一样光鲜。

⑵小女儿腿瘸，不能在屋子里跑来跑去，她就坐在椅子上　　　。她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家弄得　　　的。

……

⑶她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐的小矮人。他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到他们，就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。

⑷“噢！”小矮人异口同声地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。

　　难道这不令人高兴和吃惊？

　　我们真不敢相信自己的眼睛！

……

⑸小矮人都笑了起来，高兴地叫道：

　　你刚来时我们的房子的样子有点惨，

　　但现在你已把它收拾得清洁又敞亮。

……

⑹第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得　　　的，桌上一桌热气　　　的晚饭正等着他们。从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。

……

⑺“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。”

7．根据课文内容在选文横线上填入恰当的词语，并回答问题：

⑴所填的词语有什么共同特点？

⑵这样用词有什么好处？

8．请认真思考后填空：

这里所选的段落主要体现了小姑娘米妮　　　　　的好品质，作者将正面描写与侧面描写相结合，其中正面描写的段落有　　　　　(填序号)，侧面描写的段落有　　　　。

9．摘出选文中的比喻句。

6．你喜欢米妮的哪些性格，请说说理由。

5．课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的？

4．课文标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？

3．解释下列各句中加点词的意思。

⑴我们的报答将要把你眷顾。

眷顾：

⑵她津津有味地看着，连要干的活都忘了。

津津有味：

⑶因为你证明了真挚和诚实。

真挚：

⑷秋天树木葱茏。

葱茏：

2．给加点字注音：

葱茏(　　)　眷顾(　)　真挚(　)　勉强(　)　教诲(　)

1．本文作者　　　　是　　　作家。

1．将课文改编成喜剧小品，让学生表演。表演的同时体会文中人物语言的特点。并且通过实际表演，能够概括分析出人物的形象及其性格特点。