1、本文采用记议结合、略记详论的写作方法，以突出文章的题旨。　

本文借王羲之“临池学书”一事，说明任何成就都要依靠刻苦学习，绝非“天成”，从而引申到关于道德修养问题也是如此，目的是鼓励人们勤学苦练，努力向上。文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。　　　第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄土之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。　

2、以小见大。

1、学生自由朗读课文。　(教师范读、学生齐读。)　

要求在读准确的基础上能读出重音、停顿和情感来。　

　　学生发现问题，提出问题，学生之间、师生之间的相互讨论补充解决疑难。　

结合注释，疏通文字，扫清文字障碍，体会文章主旨，在不懂不明处，作出标记。　

洼(wā)　　　　　　 邪(yé)　　　　　 　

徜徉(cháng　yáng)：随意漫游。

　 肆(sì)恣(zì)：放纵、任情。　

于楹间以揭之(yíng)：房屋前面的柱子。　　　　　

　故迹：旧迹。　

遗风余思：遗留下来的作风和思想。　　

　以临于溪：居高视下。　

曾巩，字子固，北宋时建昌南丰(今江西省南丰县)人，“唐宋八大家”之一　，后人称之为“南丰先生”　，卒谥“文定”。《宋史》说他的文章是“　本原于六经，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者鲜能过也。”　　

曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文中，都谈到自己刻苦读书的情况，认为没有浓厚的文化知识积累，要自成一家，是绝不可能的。他的散文风格朴实沉着，议论醇正，讲究法度和布局，结构谨严，条理分明，尤以文字明洁著称。其作品对后世有一定影响。　

“记”：古代散文中的一种，文体写法不定，可以叙事、写景、状物，也可议论。目的在于抒发作者的情操、抱负或阐明作者对某个问题的看法(观点)。　

特点：1、寓情、理与事、景、物之中；

2、叙事、写景、抒情、议论有机结合。

例如：　《核　舟　记》----说明状物----核舟：奇巧(状物)　

《桃花源记》----写景散文----“世外桃源”　

《岳阳楼记》----抒情散文----“先天下┅┅”　

《醉翁亭记》----抒情散文----“醉能同其乐，醒能述以文”　

《墨　池　记》----说理散文----　勤学苦练出才能　

2.一代伟人毛泽东曾站在黄河岸边，面对浊浪滚滚的河水，沉思良久，说：一定要把黄河的事情办好。如何才能治好黄河呢?简要谈谈你的看法.

1.下列分析不正确的是(　　　)

A.首句写远望黄河犹如一条银色彩带，似乎要飞上云端与蓝天白云连成一片，此乃极言黄河源头的高远

B.第二句写连绵高耸的群山中有一座孤城，在高山大河的映衬下显得十分孤寂，同时也写出了戍边将士的辛苦和寂寞。

C.第三句写吹羌笛的人啊，你为什么要怨恨枯萎的杨柳不长出青枝绿叶呢?

D.第四句写这遥远的玉门关是春风难以吹到的地方，暗指朝延恩泽不及边关。