3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。

[教学重难点]

2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。

从作者的写作意图来看，全文以“大自然的启示”为标题，起笔是大自然，落笔是启示，表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考：坦然接受风风雨雨，与大自然和谐一致，不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安，思考一下我们在生活中的付出与获得，勤奋努力，胜不骄，败不馁，保持坦诚、谦虚的胸怀，认真负责地工作，必定能体会到人生的乐趣。

[教学设计]

教学目的：

1、自主合作探究文章的主旨。

(三)

　　 佐茶的鱼

很多人都知道马祖生产一种细小的香鱼，用辣椒炒来佐饭很开胃口，我们泾县也产这种鱼，体积还要小些，名叫琴鱼，传说西汉炼士琴高，选了泾县北门外一处山明水秀的地方烧丹炼药，丹成，便羽化而登仙，临上天时，为了感思这处地方的水质太好，应有所报答，顺手把药罐子里的药渣撒向河中，便化作尾尾红色的小鱼。这种小鱼便是泾县琴溪有名的琴鱼。神话归神话，鱼却是一味上品，据说以前曾作贡品，其名贵可以想见，但这种琴鱼可不是用来当菜佐饭的，那未免猪八戒吃人参果--有点太糟蹋东西了。

江南人嗜饮茶，泾县白山出产一种名贵的茶叶，泡在杯中颜色便转成白的，这是泾县的白云茶。

有好的茶叶必须配上好泉水，那才相得益彰，而琴溪的水恰是上等好水，两种好东西配在一起，便变成无上妙品。路过琴溪的人，事先都要携带一个毛竹筒，以便装些溪水回去孝敬年老爹娘。但是这还不够完美，最完美的必须在饮早茶时，配上一小撮琴鱼。祖父起身很早，他必定先到河边柳林中打完一趟太极拳回来才饮早茶，饮早茶时必定配一小碟琴鱼和一大碟子桂花酥糖，姑姑在家已经为他老人家准备妥当了的。

祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。每次只限两条鱼，我说爷爷好小气，他老人家笑笑说：“这东西比鸦片还贵哪!”

贵还在其次，还难买。琴鱼是论两论钱不论斤的，因为琴鱼产量少，很难捕到。我11岁时离家赴宣城当学徒，曾经过琴溪，因为等渡船，顺便看当地人用网捕鱼，每次收网，总不过一二十尾，不够铺满一只手掌心的，因为稀少，所以贵，因为有神话，其味又鲜美，所以名贵。名贵也者，定有很多道理也。

祖父的早茶在地方上很有点名气，有事来需求的一定在早晨赶来，因为早晨时候，祖父的心情最好，几乎有求必应，到晚上来就不见得了。

琴鱼未必每早必有，因为有时候有钱也买不到，但桂花酥糖则从未缺过，因为制酥糖的是官庄的玉成轩糕饼铺。我家吃饼送礼祖父必指定这个字号，道理我不知道。但别人家却对我祖父的嗜好摸得很清楚，过年过节，送来的四色礼，一定是桂花酥糖、雪片、蜜枣和绿豆糕。因为酥糖是黄色的，雪片是白色的，蜜枣是红的，绿豆糕是绿的。我忘记到了冬天，绿豆糕该换哪一样了。

我自小跟祖父学着饮早茶，只学会了吃桂花酥糖，饮茶则一如牛饮，不辨其味。

台北衡阳路采芝端和成都路的老天禄，都卖桂花酥糖，包装得很精美，但吃后粘牙。如今我已好多年不曾“粘牙”了，不知道品质改良了一些没有。

11．文章第①自然段引用传说，有什么好处?

12．作者描写祖父吃琴鱼时的情景是怎样的?

13．为什么路过琴溪的人，事先都要携带一个毛竹筒，以便装些琴溪水回去孝敬老爹娘?

14．为什么琴鱼价钱贵，还难买?

15．别人过年过节送给祖父什么礼品?

16．结尾处作者为什么好多年不曾“粘牙”了?

(一)

一夜之间，一场大雪换来了一个银花的世界。

雪还没有停，又飘来了一团团浓雾，灰蒙蒙，影绵绵，仙境一般。

我站在窗前凝视良久，突然楼前的小空场上，跳过来两个“小红点儿”。原来是邻居家的一对十一二岁的双胞胎，身上穿着同样的大红羽绒服，头上戴着同样的米黄色毛绒帽。他们用铁簸箕奋力把雪堆拢在一起。大约一二十分钟，一个初具规模的雪人终于诞生了。

雪花，不断地飘落着；浓雾，缠绕着不肯离去。

孩于们的额头上仿佛已出了汗，冒着热气，她们一刻不停地加固着雪人，蹲在地上，用两双戴着墨绿色手套的手，从头顶拍到身子，又从身子拍到头顶，反反复复，仔仔细细。

终于，雪人完全显露出来了，圆圆的脸上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，头上戴着黄色的帽子，身上也穿着红色衣裳。她们围着雪人又蹦又跳，又喊又唱，开心极了。

这时，来了一个和他们一样大的小男孩，身上穿着一件黑色皮夹克，手里握着一根木棍，竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了，并扬长而去。女孩说也说不住，拦也拦不住，最后，呆呆地站在那里，含着热泪看着眼前的一片狼藉。

我深深地同情女孩，甚至打算下楼劝她们回家，然而，片刻之后，她们居然又干了起来，她们再一次蹲在地上拍打着雪人，这一次把手套也甩掉了，四只冻得通红通红的小于，不停地挥动着。

突然，我发现女孩们身上那种闪光的东西，不就是我这个老年人身上也曾有过，而如今已经失落了的吗?想到这里我的心头一阵发紧，一种不可名状的感情涌了上来。

我默默地看着那继续奋力堆着雪人，也堆着自己的女孩们……

雪花，不断地飘落着。浓雾，缠绕着不肯离去。

6．文章对人物和　 进行了重点描写，其中人物描写主要写了人物的　 和　 。

7．两次堆雪人有明显的区别，理解有误的是(　)

A．第一次详细描写了她们堆雪人的过程。

B．第二次重点突出了干得更起劲，甩掉了手套。

C．第一次堆的雪人更漂亮。

D．第二次堆雪人，“四只冻得通红通红的小手，不停地挥着”，突出了她们那种坚韧不拔的精神。

8．小男孩破坏雪人的情节是不是多余的，理由是什么?

9．女孩身上的“闪光的东西”是什么?

10．我的“不可名状的感情”，指的是(　)

A、那个小男孩太可恶，竟残忍地破坏了别人的成果。

B、那两个小女孩太可怜，无端地被人欺负，竟然没有反抗。

C、我应该下去帮助两个女孩重新堆起雪人。

D、我被小姑娘那种不畏困难和挫折，勇敢面对现实的坚韧不拔精神感动。

5．作者从石头投入水中这个平常现象中悟到了什么？你又能得到哪些启发？

4．杜甫有诗云“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，感叹时事、离愁别恨都能使人流泪伤心，自然中的小花小鸟又能给你怎样的启示呢？

3．找出下列句子中的错别字并改正。

⑴经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花辫愈加洁白，绿叶更加鲜绿，它仍然坚毅地绽放。

⑵那分分秒秒都变换莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。

⑶必可体会出那慢长人生中的无穷情趣。

⑷总希望能震作精神，克服困难，继续奔向前程。

2．解释下列句子中的词语：

⑴在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。

浑浑噩噩：

⑵石子在水面上弹了一两下，就销声匿迹。

销声匿迹：

⑶若是人的思绪有定则寻，就算不时会心慌意乱，终究会令人泰然自得。

泰然自得：

⑷纵然悲戚，也不必怨天尤人。

怨天尤人：

1．给下列加点字注音：

茁长(　)　啁啾(　　)　浸润(　)　浑浑噩噩(　)