4、用简单的漫画描画自己的一个童趣。

　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时

课堂学习：

3、课后交流自己的童趣，及父母对自己童趣的态度。

2、你能选择其中的一则，学一学丰子恺，用简单的漫画描画出来吗？

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

讲述：

　　 有位父亲带三岁的孩子逛商场，让他在地上走，可孩子拼命地大哭，父亲蹲下来才明白，孩子看到的是一个多么恐怖的世界，在孩子眼前只看见到处都是人们的腿在来来来往往地晃动，看不见一张笑脸，于是他决定无论多累，都要把孩子骑在肩上。看来我们只有用心理换位法，才能理解儿童的率真世界。请研读课文第一部分，领略作者笔下孩童自然率真的天性，并与作者笔下的成人世界作比较，体会作者流露的情感。 听教师讲述心理换位，体验童真对比中揣摩作者情感对孩子：“尤其可佩服”、“对你们更要愧死”、“不安心得很”对成人：“不自然的、病的、伪的”、“在你们(孩子)面前真是出丑得很了”、“你(孩子)一定轻视我”

布置课后学习：

1、你有自己的童趣小故事吗？父母是怎样对待你的童趣的？把它拿出来与同学交流。

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

浏览任务：

1、整体感知文本，体会作者在文中流露的情感。

3、检查学生对字词的预习。

观看图片，思考。解读生字词。

《瞻瞻的车》、《阿宝两只脚，凳子四只脚》

2、介绍作者及写作背景。

教学步骤 教师活动 学生活动 备注

1、创设情境，导入新课：多媒体出示《子恺画集》中漫画若干，引出关于孩子童真童趣的话题，导入课文。

3、学生交流最精彩的语句欣赏。