4．以小组为单位开展实践调查活动。对搜集的材料做好选材取舍，科学分类，精当说明(点评)，整齐誊抄，汇编成册、冠名，使之成为集体劳动智慧的结晶。

3．分组。根据选题或调查途径把学生分成若干组，推选出各小组召集人。以小组为单位制定活动时间表及活动具体方略，小组要进行细分工，成员之间注意联络合作。特殊情况可单独一人进行调查。

2．选题。按照教科书提供的材料，或师生共同罗列生活中常见的语文现象若干，请每一位同学根据自己的实际条件和兴趣爱好，选择一题。

1．明确活动目的、活动整体安排。主题：漫游语文世界／目的：在生活中学语文／整体安排(见策划)　

　课前明确活动目的、活动安排。完成选题、分组、制定活动计划、进行搜集和调查、小组合作编册等工作。

　课中主要用于交流活动感受、活动成果、训练口语表达能力和作文指导。课后总结和评价。

3．能写出内容充实、文从字顺的作文。

2．要能够具体生动地讲述自己的见闻，能根据搜集来的素材自信、负责地表达自己的观点。

1．在活动中，要求同学们做生活的有心人，能关注生活中的语文现象，对“生活处处有语文”有切己的认识。

2．课文扩读材料

　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”(《述而》)

　子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公》)

　子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”(《公冶长》))

　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

　子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《学而》)

　子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”(《述而》)

　叶公问孔子于子路。子路不对。子曰：“女奚不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔。”(《述而》)

　[综合性学习指导]

　漫游语文世界

　[资料整合平台]

1．课文背景资料

　①孔子及《论语》简介见教师用书。

　②《论语》的几个“最”：

　《论语》共20篇，492章，是《四书》(包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》)之一。在我国，它最早提出教学要“因材施教”，采用“举一反三”的启发式；是现存的最早全部用语录体记录的古籍；书中记录的孔子对《诗经》的评论，是我国最早的文艺批评。